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心有余而力不足啊！13年下半年考的，差不多忘光了。我买的人民出版社的，应该内容差不多吧。我属于标题党，例如《综合素质》，1、我觉得“教师职业道德规范”这一章非常重要，必考点，本身重要，外加贴合社会热点问题，“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习“，这几点我记得我考试的时候至少涉及20分。材料分析题直接套用这几句准不会错！2、”文化素养“这一章也很重要，基本上选择题都是常识类的，一个字”背“。3、”基本能力“这一章里的逻辑思维、阅读理解……，有点像公务员考试里的行测，要理解性记忆，花几个小时研究一下即可。4、其他如”新课程背景下学生观、教师观“直接看标题，”教育法律法规“记住几个大事件就可以了。 《教育教学知识与能力》，重点肯定在班级管理，尤其小学班主任工作；写教案，这个提前记几个模版，况且试卷上会提示教案要求，难度不大，分值挺高！教学原则和教学方法注意一下。我的笔记大致这样。
小学教资，学记中庸都有哪些内容常考小学教资，学记中庸常考内容如下：《学记》成书于我国战国时期，全书一千多字，全部论述教育教学问题，不仅是我国也是世界教育史上最早、最完整的教育学专著，或者称其为世界上最早专门论述教育问题的专著1.“化民成俗，其必由学”和“建国军民，教学为先”“化民成俗，其必由学”的含义是教化百姓，使其形成良好的风尚，一定要通过教育，本句中的“民”是指全体国民，化全体国民成“俗”，必然有利于国家建设；“建国军民，教学为先”的含义是治理国家管理人民，首先要通过教育。通过分析，我们可以得出其所阐述的都是教育与国家政治的关系。2.“时教必有正业，退息必有居学”“臧息相辅”第一句的大致含义是：按照一定的时间或季节进行正课的学习，休息的时候也必须有各种课外作业。第二句中，“藏”通内脏的“脏”，“息”是指呼吸的气息，人自身的内脏和大气相配合，才能呼吸自如。指教师的在课上的讲解要与个人在课下的理解相结合才能消化知识。因此，这两句都体现了课内与课外相结合的教学原则。3.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”本句的大致含义是：要引导学生，但决不牵着学生的鼻子走；要严格要求学生，但决不使学生感到压抑；要在问题开头启发学生思考，决不把结论直接告诉学生。因此，本句体现的启发性教学原则。4.“学不躐等”和“不凌节而施”第一句是指教学要遵循学生的心理发展特点，不能超越次第，要循序渐进；第二句是指不超过学习者的接受能力而进行教育，也就是说按照学生接受能力的发展有次序地进行教学。因此，这两句都体现了循序渐进的教学原则。5.“学然后知不足，教然后知困”原文是“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反，知困然后能自强，故曰教学相长也”，即只有先去学习才能知道自己知识的缺乏，只有教了别人之后才能知道自己对知识还理解不清。认识到了自己知识的不足，然后才能反过来要求自己，知道了自己对有些知识还理解不通，然后才能自己努力。所以说教和学互相促进，教别人也能增长自己的学问。因此，本句体现的是教学相长原则。6.“豫时孙摩”原文是“禁于未发谓之预，当其可谓之时，不陵节而施谓之孙，相关而善谓之摩。此四者，教之所由也”。即在学生的错误没有发生时就加以防止，叫做预防；在适当的时机进行教育，叫做及时；不超越受教育者的接受能力而进行教育，叫做合乎顺序；互相取长补短，叫做相互研讨。因此，“豫时孙摩”体现的分别是预防性原则、及时性原则、循序渐进性原则、集体教育原则。二、《中庸》——博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之
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