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加拿大留学特色课程介绍 一、加拿大国际文凭IB课程 IB课程全称为国际预科证书课程(International Baccalaureate Diploma Program)。IB课程分配在六个基础学科领域里，学生既要学习科学科目，又要学习人文科目。所有参加文凭项目的学生，必须在这六个学科组中每组选一门课程进行学习。 IB课程是由国际文凭组织为高中11和12年级学生设置的两年制大学预科课程，IB国际文凭课程是全世界非常受欢迎的进入大学入学的课程体系，就像中国的高考，美国的SAT，世界上很多大学承认IB课程，相当于大学一年级的课程。 而且，IB课程体系对能够提供IB课程的高中要求很高，在高中林立的大多伦多地区，只有为数不多的高中可以提供IB课程。 IB课程着重培养写作能力和学生的全面发展。因为想要得到IB文凭就需要满足成绩以外的更多要求，包括长篇论文、研究性论文、课外活动等。IB学生毕业时会同时收到2份文凭：国际统一的IB文凭和本地区教育局的高中文凭。IB每门课满分是7分，而加拿大高中课程则是按照百分制来算，所以存在分数转化问题。 三门核心课程包括：拓展性论文（Extended Essay）；知识理论（Theory of Knowledge，简称TOK）；创造、行动、服务（Creativity,Actionand Service，简称CAS）。六类学科课程包括：语言A与文学（母语与世界文学）；语言B（另一门外语）；人文与社会学；数学与计算机科学；实验科学；艺术。 二、加拿大大学先修AP课程 AP课程全称为大学先修课程(Advanced Placement)。AP课程是美国与加拿大大学课程中可提前放在高中学习的部分。AP旨在为学有余力的高中生提供大学程度的课程。 AP这个名称其实代表着两样东西：AP课程和AP考试。具有优秀AP考试成绩的学生可以得到大学的学分认可并有机会获得高额奖学金。 AP日常学习课程是在加拿大私立高中以及一些公立高中比较常见的课程，由具有AP授课资质的学校开班授课，为了成绩优异的学生带来更多挑战性(相当于你进入了实验班的感觉)。 AP课程一般会在高中的最后一年提供给学生，大家十一年级学到的AP课程属于Pre-AP。AP课程普遍会比正常高中课程要难度大很多。学校给出的AP成绩一样是由小测，大考和作业等来评判。得到的分数和正常学分一样可以用来大学申请，也是用来衡量高中学生的学习能力的一项课程。 值得关注的是，越来越多的加拿大开始视AP课程成绩为升学审核标准，是考察学生综合能力和学习能力的标准之一。具有优秀AP考试成绩的学生可以得到大学的学分认可并有机会获得高额奖学金。 要留意的是，不管AP课的成绩有多优秀都不能够转化为大学的学分。只有通过了AP考试，才能够用作大学学分的转换。 三、加拿大ESL课程 ESL全称为以英语为第二语言/外语(Englishasa Second Language)；是针对母语非英语的并把英语作为第二语言的语言学习者的专业英文课程。 虽然高中留学申请时，许多公立学校和部分私立学校对留学申请人的语言成绩没有硬性要求，但入学时学校都会对学生进行语言水平测试，并根据测试结果进行分班，确保学生能够正常的听课学习。 以安省高中课程为例，ESL课程分为AO，BO，CO，DO和EO共五个等级。ESL-EO完成之后，学生可以进入11年级英语（ENG3U）和12年级英语（ENG4U）学习。所以，其实ESL-EO相当于10年级英语，ESL-DO相当于9年级英语。 ESL课程的目标在于提升学生的英语能力，根据学生的英语能力、兴趣和需求，教授不同的英语技巧。ESL课程是学习英语的系统化课程，实用性很强，可以从听说读写各个方面全面提高英语能力，可以使学生尽快地提升以英语进行会话交流以及写作、完成作业的能力，减小学生在课堂学习的压力。 扩展阅读：去加拿大留学你需要注意什么? 一、签证时间 要注意你的学生签证若是已经过期90天了，就只能回国去续签。很多的学生和家长都关心签证到期和续签的问题，一般来说导致这种问题出现的原因都是学生忘记了自己签证的到期时间。也没有在规定时间内续签，所以也没有了在加拿大合法停留的身份。 如果是在90天以内去续签，学生还是可以在加拿大去办理相关的手续。如果你超过了90天才想起来这回事，那还是尽快回国去重新办理吧，不要抱着侥幸心理想着不会被发现，被发现的话后果很严重，而且你非法逗留的时间越久，要重新办理签证的难度就会越大。 二、保持签证的连贯性 很多刚到加拿大的留学生，报读的是比较短期的一些课程，这时候你们是没有长期的录取书的，所有得到的学习许可证有效期也比较短，有些学生甚至只有访问签。但你这个短期的签证时间到了，而新的还没办理好，那么这个期间你是不能留在加拿大的。所以要多多注意自己许可证的有效期是什么时候，确定自己的许可证是开放式还是有指定的学校。 三、不允许打工 在留学时利用空余时间打工兼职，积累些经验，还能赚些生活费用，是很多留学生都会做的。但打工也有合法与不合法的分别。在加拿大有规定，全职的学生才可以在校内或者是校外合法打工。如果你本来是全职的学生，后来却成了兼职的学生，就不能打工了。兼职学生想要打工，必须去移民部申请一个工作签证，才可以继续打工。同时移民部有权去查看学生的注册情况，一旦发现有兼职学生未经过申请去打工，就会被遣返回国。所以留学加拿大的同学一定要是合法打工。 四、不要违反校纪 出国留学最主要的目的就是学校了，所以有一个好看的学习记录非常重要，我建议同学们在学校时不要做任何违纪的事情。一旦你出现了违纪行为，学校管理者会根据你所做事情的轻重程度对你进行处理，后果严重的会开除你，把你遣返回国，那么你也就无法在加拿大继续学习了。 一般作弊是违反校纪最主要也是最常见的原因，其实相当于是你在学业上不诚实，不管你是有心的还是无心的，只要你出现了作弊的情况，校方都会对你进行严厉惩罚。 扩展阅读：加拿大留学优势专业介绍 1、软件工程 现代IT产业的飞速发展让这一行业对于人才的需求持续攀升，其中，软件工程专业的毕业生就非常具有就业前景。相对来讲加拿大在该专业方面的录取要求不会太高，同时其专业教学科研水准也是非常优质的。滑铁卢大学的专业之一就是软件工程，很多滑铁卢大学的毕业生都去了大名鼎鼎的微软和谷歌。 2、动画制作 其实加拿大不止大学的专业强势，学院的专业同样是世界的。众所周知，加拿大艺术专业已经成为好莱坞大片特效制作、动漫制作的大本营，世界知名的谢尔丹学院就是全世界第三大传统动画与计算机动画学校，被称为动画界的“哈佛”。而且在加拿大读完高中以后，再去申请学院入学其实是很容易的。甚至跟中学建立合作的学院可以免雅思入学。 3、游戏开发 互联网的普及，越来越多人重视游戏产业的发展，电子竞技行业也蓬勃发展，人们对游戏的要求也会越来越高，游戏开发相关的人才需求也会越来越大，社会对软件编程的高科技人员的需求必定不会减少。 4、动漫 可能提到动漫，很多人都会想到日本一流的动漫设计。其实加拿大的动漫专业无论在题材、师资还是创造力上，相比其他国家还是有自身无法替代的优势的。 5、旅游管理 随着大众消费水平的增加，人们都会在假期休息的时候更愿意出国旅游散心。旅游业更加的大众化和国际化的人才。产业的发展必然离不开人的推动，对旅游管理人才的需求就会有更高的标准和更多的需求。 6、石油工程 加拿大地大物博，一直都是世界的能源大国，其石油开发与开采，无论是陆上还是海洋，在某些领域都出于世界地位。加拿大国内不少院校都开设有石油工程专业，并且每年都吸引不少中国留学生的申请。卡尔加里大学、戴尔豪斯大学、阿尔伯塔大学在石油工程方面都非常有优势。 7、护理 其实很多人不知道，加拿大最赚钱的专业之一就是护士。护士在加拿大的收入比在中国要高出十几倍，以至于护理专业的热度在去往加拿大的留学生心中经久不衰。目前拿大护理人才资源短缺，这给护理专业的毕业生提供了广阔的就业前景。
中学留学加拿大为什么优先选择ESL课程?
什么是ESL课程？为什么中学留学加拿大要优先选择ESL课程？有关这方面各位了解吗？若是不了解的话，就和一起来看一下详细的情况吧！
一、ESL的基本含义
ESL（English as aSecond Language，以英语为第二语言）是针对母语非英语并把英语作为第二语言的语言学习者的专业英文课程，一般由国外大学或当地教学机构提供，是外国学生申请入读欧美国家大学所必修的一门语言课程。通过学习ESL课程，考生不仅可以提高语言水平，还可以更加深入地了解欧美国家的社会结构和文化等，使自己的语言水平达到能够顺利在欧美国家学习、生活的水平。
目前其实很多欧美大学都开设了本校的ESL（English as Second Language）课程，这类课程大大方便了众多中国留学生。有很多高中生或大学生由于平时学习紧张，即使在校成绩优秀，但确实因没有时间准备托福、雅思考试，或因为准备不足而无法取得一个好的语言成绩，ESL课程就为这些学生提供了留学欧美国家的机会。没有托福或雅思等语言成绩或语言成绩达不到学校要求的学生，可以在取得学校的双录取（语言录取和专业录取）后先到大学读ESL课程，完成ESL课程并通过学校组织的考试后就可以顺利进入正式课程的学习。已经达到学校语言成绩要求的学生也可以自愿参加学校的ESL课程，为以后的学习生活做好充分准备。
二、ESL与传统托福雅思课程的区别
1.课程优势
1）全英文氛围，提高学生英语语言能力同时更注重交流、沟通与怎样适应西方文化
2）创设情境教学，提供真实交际环境，生活学习完美融合
3）重实用性，培养学生运用英语的能力以及西式思维能力
2.课程特点
1）多样化主题化情境化
和其他英语培训机构不同的是，ESL课程摒弃了传统的语法翻译教学法（Grammar Translation Method），采用西方语言教学界最为推崇的沟通式教学法（CLT：Communicative LanguageTeaching）和任务型教学法（TBLT： Task-based LanguageTeaching）。
这两种教学法重视真实地道的语言、有意义的沟通和课上课下的师生互动，学生必须使用目标语言完成有意义的任务，例如打电话订购商品、安排行程时间、制作流程图表等等。
2）小班制教学
ESL课程全部采用小班制教学，保证教师能对学生进行因材施教，发掘每位学生的特长，真正创建一个以学生为中心的教学环境。
3）西式教学方法
采用西式的教学方法，注重文化的教学，以生动活泼与多元的学习方式，培养学生自学和批判性思考能力，鼓励学生将学习融入生活当中，学会观察、学会思考、学会合作、学会创造。
三、ESL课程等级
ESL课程根据学生对英语的掌握程度分为五个不同的等级。ESL的教学涵盖英语教学的各个层面，新学生抵校后将进行考试，并按照成绩编入以下五个等级中的一个等级，每个等级的学习持续四周。
1.A等级（IntroductoryLevel）
课程针对没有英语基础的初学者，旨在帮助学生进行英语入门学习，注重基础词汇，简单语法和语言功能的运用，同时帮助学生初步了解加拿大生活和学习的一些基本情况。
A级的学生大概具备初步的英语沟通能力，例如能说出自己的名字，年龄等；在读写方面，能读写一些简单字词，但还未能作日常交流和掌握语法规则。
2.B等级（BasicLevel）
课程针对具备基础英语水平的学习者，旨在进一步提高学生的英语听说读写水平，培养学生在生活中的英语语言运用能力，进一步帮助学生熟悉国外环境。
学生学完该级别后，应能参与简单的对话，例如能够用一些简单的英语词语，说一些和时间、点菜相关的英语句子。对熟悉的问题能用简单句子表达意见，能阅读浅易的英文短文，也能写作语法较正确的短文。
3.C等级（PrimaryLevel）
英语文化课程——目的是在提高学生英语各项技能的同时，让学生了解基本的西方文化。
学生要能应付各个科目上的英语水平要求，能流畅地用英语演讲，能读和写不同类型的文章，能阅读不同类型的英文书，很重要的是，在这个阶段，学生要开始准备投入主流英语的环境。
4.D等级（IntermediateLevel）
英语学习技巧——目的是为学生进一步修读学术类英语及应用英语做好准备，同时在C等级课程的话题基础上适当加深话题的广度和深度。
学生应具备一定流利，流畅程度的英语能力，能作各种口述报告，例如讨论，演讲，报告等。学生也要能阅读并进行评论，表达自己的感想等。写作方面除了语法正确外，学生要能写作不同体裁的文章，例如论说，记叙等。
5.E等级（AdvancedLevel）
课程针对已具有坚实英语基础的学生需要：拓展英语话题讨论和理解范围；扩展语法知识并加强语法的运用；扩充词汇量和词汇知识；提高口语的流利度和准确性。
学生学完该级别后，能独立进行简单的研究，搜集资料等。也能流利地用英语进行辩论，研讨。在读写方面，能研读文学，媒体资料，并做评论，分析等。
6.升入更高等级
每个等级课程结束时，成功达到该等级要求的学生将升入更高一级的ESL课程学习，此评估所使用的指标包括但不限于：
1）课堂上技能的展现情况
2）小测验和考试成绩
3）家庭作业完成情况
4）标准化等级考试（期末考试）成绩
