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国际学校四大课程有什么区别

留学低龄化趋势加剧，时下越来越多的家长计划让孩子更早地接受国际教育。下面是我分享的国际学校四大课程有什么区别，希望大家认真阅读!

这四大国际课程有不同的特色和学生要求，并且在留学方向，难易程度等方面各有差异。本期，上海新航道学校金牌择校规划师为大家对比阐述这四大国际课程的优劣势，帮助家长和学生早日找到适合自己的国际高中课程。

四大课程各不同

A-Level

A-Level课程是英国普通中等教育证书高级水平课程，是英国的全民课程体系，即英国学生的大学入学考试课程。A-Level证书是入读英语国家的敲门砖，几乎是所有以英语授课的大学招收新生入学的标准。AP

AP即美国大学先修课程，是由美国大学理事会提供的在高中授课的大学课程。AP课程是优秀学生进入世界一流大学的首选课程之一。高中生可以选修这些课程，在完成课业后参加AP考试，得到一定的成绩后可以获得大学学分。BC

BC课程指加拿大BC省高中课程，是根据加拿大BC省教育法，采用BC省的高中教学大纲，提供的三年制课程。最终可根据学生意愿和自身情况，帮助学生选择加拿大或其他英语国家高校。IBDP

IB课程是由国际文凭组织为高中生设计的为期两年的课程，其不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而自成体系，广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点，涵盖了其主要的核心内容。

留学方向有差异

A-Level课程针对讲英语的国家，AP是以美国为主，BC主要面向加拿大及美国，IBDP含英美澳加等140个国家皆可。

难易程度需知晓

这些课程的难易程度主要由选课自由度、科目数量、考试次数及时间等诸多因素决定的。比如AP考试中的生物、微积分、化学、经济、心理学、历史等是大学一 年级的`课程，但是外语课程“相当于大学三年六个学期的课程”，由此可以想象这些课程的难度;A-level侧重强调课程的学习，只需要在两年里系统学习三 四门课程，与中国教育理念类似，中国学生适应起来更容易、快速一些;IBDP要求学生至少选六门课+理论知识，这六门课中至少有三门是HL(高等级)。就 单科而言AP课程更难，IBDP更简单。但是就整体而言，IBDP更难，A-level更简单。

适合自己最重要

首先是取决于分数。以孩子的学习能力，在什么样的学校读什么样的课程能拿到一个优良的分数。第二是留学方向，根据目标地的喜好和孩子的学习能力能否应对相应的课程。第三是看学校背景。

每个国际班的招生要求和录取标准不一样，对于学生来说，选择适合自己的课程很重要，同时选择适合的学校也很重要。一个好的国际学校能够帮助学生明确目标 并创造条件，明确的目标包括明确的大学和专业，当然仅靠学校一方是不行的。对于学生来说，越早明确目标，对申请到理想的大学就越有利。毕竟，国际教育生涯 规划需要从12-13岁就开启。

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加拿大教育体系有什么特点？

1.注重学生 独立人格 的培养 学生首先是一个平等、独立的个体，其次才是一个接受教育的学生，并且主张每个人都是独一无二的，没有统一的标准和模式，更不应该把所有学生都培养成一个模子。 加拿大教育特别注重对学生独立人格、独立能力的培养。鼓励学生 独立思考 、鼓励学生有不同的观点和看法、鼓励学生敢于怀疑和挑战。 2.注重学生动手能力的培养 知识的传播，不只有书本，还需要实践。加拿大教育的实践和动手，也是从小学开始的。多数小学的后院，都有一块菜园，科学课的很多知识传授，就是在菜园里完成的。教室里还有孵化箱，鸡蛋孵化出小鸡的全过程就在孩子们的眼前完成。 3.注重学生 学习能力 的培养 加拿大教育，从小就注重学生 学习方法 、学习能力的培养。几乎没有老师会把一本书照本宣科、从头讲到尾。更多是讲重点、难点，留下一些内容让学生自学。学生需要自己收集资料、自学或者小组讨论、提问、写学习报告（论文），从而培养学生自我管理、自学的能力。 4.成绩不作为评价学生唯一标准 如何评价一个学生，是一件非常重要、需要小心谨慎的事情。这一点加拿大的教育体系做得非常好。很多省的小学阶段已经取消了成绩分数这个考评项目。每学期、学年的成绩单上面，只有任课老师对学生学习态度、学习效果等方面的评价，以及需要改进的建议，没有成绩分数。更没有学习成绩排名。 5.教育尽可能放大每个学生的优势 每个人都有自身的特点，有长处，也有不足。加拿大教育针对每个个体，更多是强化、放大学生自身的优势，而不是追求完美、拼命去弥补缺陷。这就是差异化、个性化、因材施教的特点。 6.加拿大教育更注重兼顾公平 加拿大虽然是典型的西方发达资本主义国家，但同时在社会的各个层面都注重兼顾公平。其中 教育公平 就是这个社会的显著特点之一。加拿大国民完成本科或以上教育的比例高达54%，位列全球所有国家的第一名。 7.加拿大硕士留学就业率高 毕业意味着就业。近十年来加拿大一直保持较高的就业率，且在加拿大职场中较少出现 种族歧视 ，对于留学生在加拿大的就业非常有利。加拿大学院每一门课程的开设都由政府和工业界的代表和教授，学生组成的学术委员会做指导。这种紧密的教学单位、用人单位以及学生三方结合的学术委员会，围绕着市场和用人单位的需要编写 教学大纲 。 并且每年对其教学结果进行评估，随时根据市场变化调整教学，这就保证了学生确实能学到市场需要，可顺利入职的知识和技能。紧密的学以致用的办学特色，有政府和工业界做超强的后台背景，这就保证了加拿大留学硕士的高就业率。 看完加拿大的教育方法，也就明白了，为什么十年来，加拿大的教育素质一直都能保持全球领先的水平了。 8.多元化文化及舒适的环境 加拿大是一个拥有 多元文化 并且能够和谐共存的国家，如果到多元化的加拿大学习，尽管你跨洋身处异地，也依然可以找到家的感觉。 得益于其大力发展经济和普及教育的政策，加拿大的 人均寿命 、国民收入和综合生活质量方面排名均为前列。 联合国组织 将加拿大列为世界最适合人类居住的地区之一。同时，福利保障优厚，移民政策相对宽松，是非常理想的移民国度。

关于加拿大ib课程

IB全称为International Baccalaureate，中文译为国际文凭课程，是一种全球认可的高中课程体系，旨在为全球学生提供高质量的教育，帮助学生全面发展自身潜能。该课程最早源于1968年瑞士日内瓦的一个国际学校，目前已经遍及全球140多个国家和地区。 IB课程体系包括以下几种课程： 1、IB初中项目（MYP）：面向11-16岁学生，旨在为他们提供综合性的学习体验，培养学生的个人发展、社交技能和学术能力。 2、IB职业相关课程（CP）：面向16-19岁学生，旨在为他们提供实践性的学习体验，以帮助他们进入职业生涯。 3、IB文凭项目（DP）：面向16-19岁学生，旨在为他们提供广泛的学科课程、社区服务项目和研究论文等，以培养他们的学术能力、社交技能和个人发展。 4、IB学前教育（PYP）：面向3-12岁儿童，旨在通过学习、游戏和探索等方式，为他们提供综合性的学习体验，培养他们的个人发展、社交技能和学术能力。 IB课程包括以下六个学科组： 1、语言A：母语语言和文学，包括文学作品研究和文学阅读和写作。 2、第二语言：主要是指外语，包括语言学习和文化交流等方面的内容。 3、实验科学：涵盖物理、化学和生物学等学科，包括实验室实践和科学方法论等内容。 4、个人和社会：包括历史、地理、经济学、哲学、社会学和心理学等学科，旨在培养学生对社会问题的思考和分析能力。 5、数学：包括数学分析、统计学、微积分和几何学等内容。 6、艺术和人文科学：包括视觉艺术、音乐、戏剧、舞蹈、文化研究和文学等学科。该学科旨培养学生的艺术素养和文化意识，同时提高其创造力和表现力。 目前开设IB课程的国际学校有以下几所： 1、北京青苗学校： -zd-zg 2、北京市朝阳区赫德学校： -zd-zg 3、北京德闳学校： -zd-zg 4、北京市朝阳区凯文学校： -zd-zg 5、北京市顺义区诺德安达学校： -zd-zg 6、北京市私立汇佳学校： -zd-zg 7、北京市房山区诺德安达学校： -zd-zg 8、北京新东方国际双语学校： -zd-zg 9、北京致知学校： -zd-zg 10、北京王府学校： -zd-zg IB课程具有以下优势： 1、国际性强：IB课程是全球通用的课程，可以为学生提供国际化的教育资源和多元文化的学习环境，帮助学生适应全球化的竞争环境。 2、综合性高：IB课程注重学科之间的交叉和融合，促进学生全面发展。学生在IB课程中需要掌握多种学科知识，具备综合性思考和解决问题的能力。 3、独立性强：IB课程鼓励学生自主探究和学习，注重发展学生的自主性和独立思考能力。学生需要自己制定学习计划和目标，独立完成各种任务。 4、评价方式多元：IB课程采用多种评价方式，包括考试、论文、口头演讲、实验等，全面评价学生的知识、技能和素养，有利于发现和培养学生的优势和特长。 5、国内外高校认可度高：IB课程的教学质量和学生素质备受国内外高校的认可，因此，通过IB课程获得的文凭具有一定的竞争力和含金量，有助于学生升学和就业。