今天培训家小编为大家分享关于国际学校招生简章、国际学校排名、国际学校学费、A-Level课程、AP课程、IB课程等相关文章，希望能够帮助到大家.

幼儿园的教育方式影响孩子的习惯，习惯会拉开孩子的差异。

像一些幼儿园，老师从不会给孩子喂饭，甚至不会主动安排孩子喝水，孩子渴了自然就会去喝水了。这样孩子在家也会自主的吃饭喝水，独立性强不依赖于家长。

每天都会有固定的阅读时间，老师会要求孩子们安静下来，挑选一本自己喜爱的书籍，静坐在地上阅读，不管多小的孩子，都不允许发出声音影响他人。养成阅读习惯，自主去吸收知识的孩子，才会乐于思考、勇于求知。

平时大小孩子经常混在一起上课、 游戏 。混在一起玩玩闹闹，老师们基本不会进行干预。即便有孩子产生了纠纷，老师也首先选择让孩子自己解决。孩子们需要自己领会到 社会 生活的规则，依靠别人去维护秩序并不可取。养成沟通解决问题的习惯，在慢慢的磨合中孩子们就会自动地感知到边界、能够共同讨论出大家都能够接受的方案。

最重要的，就是学习的习惯。上课更像是 游戏 课，老师们会带着孩子们伴着童谣唱唱跳跳，重复性的将歌谣灌输到孩子们的脑海中。学习的过程非常有趣，让孩子从小就对学习不抵触，养成非常主动向上的学习习惯。

同时，也会加强孩子的户外活动，接触大自然，观察小动物，从身到心的培养。让孩子的成长全方面发展，逐渐形成阳光 健康 的性格。

如果想知道幼儿园的孩子也能学习什么，作为家长，在这里可以给您推荐一下教育部有一个标准。那就是。3~6岁儿童发展指导纲要。

其实类似的一些指导工作也比较多，在很多网络中，我们可以找到类似的一些要求，孩子通过完整的学，可以进行提升，但是对于我们现在的中国的幼儿园来讲，却是严格禁止，学习的小学化。

所以说，要解决孩子在幼儿园里面学什么，答案就是，现在，严格禁止幼儿园的小学化倾向。

明确了这一个答案之后，我们只要在整个幼儿园，或者在家庭教育中，不让孩子，一年级的知识，就可以了，这就严格执行了，建立一些教育方针政策。

3~6岁发展纲要里面，对于孩子的 社会 交往，成长，身体状态，身体素质，知识能力，都有着比较小，并且全国各地网络中也可以找到对于，要求的一些详细讲解过程，这些构成了，幼儿园时期，学习内容，对于孩子的学习内容来讲，每个家长，每个老师都知道，以 游戏 为主。

上面所描述的都是国家的一些标准，我个人来讲，幼儿园最应该加强的就是孩子的 体育 健康 教育，一个强健的体魄，是孩子以后学习的基础，另外适当加强一些道德与安全的教育就可以了。

每个人对幼儿教育的要求都不一样，每个家庭对于家庭的希望不一样，基本上只要严格遵守。我们的国家教育部制定的3~6岁儿童发展指导纲要，应当是可以给孩子一个 健康 幼儿园的生活。

感谢辛勤教育的老师！感谢所有爱宝贝的老师！

现在幼儿园教的可多了，感觉把自己一生要学的最重要的都学了！

唱歌跳舞画画手工

课外活动，跳绳，滑滑梯，踢球，火车过山洞，老鹰捉小鸡等等

安全教育，个人生活常识，吃饭细嚼慢咽，教室不大闹，小朋友之间互相帮助，课后回家过马路牵着大人手，注意安全，寒暑假，防止下水等等

感恩父母，我爱我的祖国！等等一些家庭教育，爱国家集体教育等等

孩子是祖国的花朵，是全人类的希望，现在的幼儿园教的很全面，德智体美劳全面发展，希望在老师的辛勤浇灌下，茁壮成长，成为祖国的栋梁！

幼儿教育随着时代前进而发展；

幼儿园的保教课程内容各阶段都有变化；

与 社会 发展同步地逐步调整更新、充实完善。

历数一茬茬的孩子们，由于所生活年代不同、生活经历不同，导致幼儿园保教工作随幼儿身心发展随教育方针随 社会 需求而完善。

30年来的幼儿园课程我自己就经历了由分科教学到主题综合到现在的多重教材并施，引来了国外课程，甚而出现了园本教材，百花齐放，百家争鸣。

幼儿园到底教什么？

我想说:

幼儿园“每面墙壁都说话，时时处处都育人”。

不管是分科的音、体、美、语、常、计，还是现在的五大领域（科学、 社会 、艺术、语言、 健康 ），还有现在的集体教育活动和区域活动，以及各样的特色课程，都无不反应了幼儿园实施的是促进幼儿身心 健康 发展的体智德美的全面教育。

不仅是传授知识，关键是培养习惯、激发兴趣。还有合群、友爱、平等、分享、共处、争先、同情、共情、互帮互助、爱护环境、爱科学、爱劳动、爱家乡、爱祖国、自尊自律、勤奋勇敢等优秀品质，以及对美好事物的感受与表现。

这就是幼教，这就是幼儿园显性的隐性的课程，您觉得这还不够么？

自己浅见哦

在大宝到了入学阶段，我也一直困惑“幼儿园都教什么呢？”难不成真是大家说的只负责玩就好了吗？

为了解开困惑，我甚至报考了幼儿园教师资格证的考试，一路过五关斩六将顺利通过了笔试和面试。这才发现里面学问太大了，以前的想法真是太狭隘！

幼儿园主要从以下五大领域引导幼儿发展：

1、 健康

包括身体 健康 和心理 健康 。身体 健康 包括 体育 锻炼、运动技能，心理 健康 指的是集体生活中情绪安定、愉悦。

例如：幼儿园冬日长跑、秋季徒步、跳绳比赛、轮滑和拍球运动等。

2、语言

乐于沟通，讲话礼貌，语言发展良好，懂得倾听他人。能较好地用语言表达自己的想法，看绘本、讲故事等等。

例如：各种绘本故事课，顺口溜，小故事以及手指歌儿歌等等。

3、 社会

能够适应集体生活，遵守日常生活和基本行为规则，乐于与人交往，做到合作、分享，尊老爱幼，爱祖国爱家庭等等。

例如：适应集体生活，积极参与团体活动，遵守幼儿园“一日生活”的各项规则。入园、小便、吃饭、午睡、上课、离园等活动。

4、科学

有较强的求知欲，善于 探索 发现新事物，注意观察周围环境，亲近大自然，爱护动植物，用身体的感官，动手动脑，研究新发现。

例如：带幼儿参加各种 社会 实践，到植物园写生，科学实验课程等等。

5、艺术

有较好地审美，能大胆表达自己的 情感 ，喜欢并发现生活中的美，喜欢并积极参与艺术表现形式。

例如：幼儿园的绘画课程，唱歌比赛，才艺表演等。

相信每个幼儿园都会有家长问幼儿园都教孩子什么了，那么幼儿园到底会教给孩子什么呢？看看这个你就知道了！

教会孩子适应环境

不要以为适应环境只是对大人而言，小孩子也是一样的。初上幼儿园，对于孩子来说，绝对是一个全新的环境，虽说孩子小，但幼儿园也会带领新入园的孩子“参观”园所，熟悉环境，做好铺垫，产生好感，减少孩子的抗拒心理。

教会孩子尊敬老师

不要以为“尊师”是上了学的孩子才要学的内容，其实，要在刚上幼儿园的时候就要先让孩子有这个意识。让孩子在幼儿园里只要遇到老师都会习惯性问候“老师好”，老师反过来夸孩子懂事懂礼貌，在老师这样的评价下，孩子自然更加喜欢幼儿园。

教会孩子独立生活

让孩子上幼儿园，是为了将来孩子的成长，让孩子经历他必须经历的过程。在幼儿园面对每一个小朋友和每一位老师，是在人为的创造机会让孩子学习独立生活的能力。父母不可能永远陪伴在他的身边，他要被动地从家长的安排中学会接人待物的能力和独立生活的能力。这样，才能在将来成长的路上不至于脆弱无助而变成可怜的人。

教会孩子照顾自己

幼儿园生活，本身就是让孩子去学习一些家长没有时间或者没有耐心去教育孩子的那些芝麻大点的小事，比如说早晨起来怎么穿衣服和袜子，吃饭时怎么拿筷子，吃完饭后怎么去刷牙，大便之后怎么擦干净小屁股……所以说，孩子在幼儿园学到的这些生活点滴就是要学会自己照顾好自己。

教会孩子保护自己

孩子在独立生活的能力中还要学会保护自己。比如吃饭时喝水时要注意别烫着自己、朋友玩耍的时候要注意自身安全，危险动作的 游戏 不要参与，感觉到危险的时候要学会喊老师相救。在幼儿园之外找不到老师和爸爸妈妈的时候：不跟陌生人说话，不让陌生人把自己带走，不吃不喝陌生人给的东西。要记住家长的电话号码，要找可靠的人（比如警察叔叔）求救。总之，要学会保护好自己，也是非常重要的一点。

教会孩子控制自己

这一点，不同脾气性格的孩子，会有不同的表现。如有的孩子受到其他小朋友的无理时，也总能“自控”地不发生过火的事情。如果孩子能够学会控制自己，在成长的过程中会顺利很多。

教会孩子关心别人

幼儿园的生活，其实也是在从小锻炼孩子的集体生活能力。在一个集体中，能够学会关心别人，才能得到对方的关心。关心别人，其实也算是关心自己。这个层面的意思，孩子是不能理解的，但是，不管是家长还是幼儿园的老师，引导孩子学会关心别人，就是让孩子了解关心与爱护，是人与人之间交往相当必然的一项前提条件。

教会孩子帮助别人

帮助别人其实跟关心别人的感觉差不多，有着同一种的解释：帮助别人，就是帮助自己。可是，这一意义，孩子至少要等到长大以后估计才能真正的懂得。但是，引导孩子在有能力帮助别人的时候，要学会伸出手去帮助自己能够帮助的人，只有这样，才能够让孩子慢慢去体会，真诚地给予别人及时恰当的帮助， 是一件很有意义的事情。

教会孩子友爱朋友

都知道“友爱”是集体生活中很重要的一项准则，孩子虽然小，但是在幼儿园这个集体生活中，“友爱”也是一项不可缺失的准则。与小朋友相处融洽会让孩子在幼儿园生活中感到更快乐、更开心、更有乐趣可言。现在很多家庭都是一个孩子，每个孩子都像是个独一无二的小太阳，没有兄弟姐妹，不太懂得关爱和友爱跟自己一样的小朋友，所以，在幼儿园，其实就是在让孩子在开始接触这层他们没有考虑过的关系。如果能够跟小朋友之间建立起“友爱”，那自然对孩子将来成长的过程打下了一个良好的人际关系基石。

教会孩子乐观向上

乐观向上，是一个人生态度。并不是说，人生态度只是对大人而言的，小孩子也一样面临人生态度的确定。在幼儿园里难免要遇到一些比赛或竞争，难免有输有赢，所以，帮助和引导孩子从幼儿园起就确立正确的人生态度是绝对不容忽视的。

良好的幼儿园教育会很好的培养孩子良好的性格，良好的家园共育才能更好的培养孩子 健康 的人格。

幼儿园应该教什么？

如果是我的孩子上幼儿园的话，我希望幼儿园教什么呢？

首先是教会每个孩子基本的自理能力，比如上厕所，脱穿衣服，裤子，鞋子，自己吃饭，有问题能大胆问老师。当然，这些自理能力很多是家长自己在家就会培养的！

其次，培养孩子阅读，讲理，懂礼貌，与他人文明交往，遵守排队，先来后到的良好学习习惯；学会倾听不插嘴，能独立思考，培养他们动手能力，如手工，绘画等，团队合作的集体荣誉感！

最后，还可以培养他们的语言表达能力，无论是中文还是英文，比如讲故事，小主持，唱英文歌，简单英文交流等！

以上那些就足够培养一个优秀的幼儿了，不需要去教认字，拼音，数学等，这是小学的事儿，实在要教，也是在玩 游戏 中渗透就行！

如果觉得上面的内容有点帮助的话，就关个注吧！以后私信互动交流 育儿 心经，知无不言言无不尽！

1、教孩子融入集体，幼儿园里面有不同的孩子，不同表现，学会交往。

2、教自己的事情自己做，在家比如吃饭、穿衣父母会忍不住想去帮忙，在幼儿园规定的时间穿好衣服、吃饭，学会简单的生活自理能力，教孩子照顾自己。

3、教儿歌、知识、 游戏 ，回到家中和他们一起唱一唱、玩一玩，能让他们感受到快乐，增进亲子关系，增加学习兴趣。

小班开始会让小孩先适应幼儿园的生活，然后开始教小朋友穿脱鞋子裤子衣服，再慢慢教小朋友画图分辨各种颜色，中班会让小朋友学会用筷子知识面方面也会加深一些，大班会教小朋友简单数学语文英语大班毕业前会培养小朋友进入小学的各种准备。小班老师基本是帮助小朋友完成各种生活学习上面的东西。中班就是指导，大班就是让小朋友动力。

幼儿园里的小朋友主要学习什么课程

幼儿园课程内容有哪些？

幼儿园的课程内容应包含以下四个方面：

1、幼儿生活中的自然和社会知识。

2、幼儿参加社会活动所必须的活动技能。

3、幼儿社会生活的行为方式。

4、在社会生活对人对事的情感和态度。

幼儿园的课程内容包含五大领域：健康领域、语言领域、社会领域、科学领域、艺术领域。

幼儿园课程的性质：

1、基础性。幼儿园课程的基础性可以从教育体制和人的发展这两个角度来认识。从教育体制的角度来看，幼儿园教育是学制的最初环节。《

幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和 终身教育 的奠基阶段，城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施 素质教育 ，为幼儿一生的发展打好基础。这就非常明确地说明了幼儿园教育和幼儿园课程的基础性。

2、非义务性。幼儿园课程虽然是基础性课程，但是由于学前机构教育的非义务性质，幼儿园课程也具有非义务性。也就是说，幼儿园课程不是所有适龄幼儿都必须学习和完成的“任务”，不具有强制性和普遍性。

幼儿园教育以及幼儿园课程的非义务性，使得幼儿园课程具有很大的灵活性。虽然这种灵活性不是随心所欲的，而是以国家有关的教育政策为指导，以幼儿学习发展的规律为依据，但毕竟给教师和其他课程工作者留出了巨大的创造空间。

3、启蒙性。幼儿园课程的基础性，尤其是它在人一生发展中的奠基地位，与幼儿园课程的启蒙性息息相关。幼儿园课程的对象是3—6岁的幼儿，处于这个年龄阶段的幼儿，身体发育迅速，好奇好问，表现出强烈的求知欲望，这些都为他们探索周围奇妙的世界提供了基本的条件。

但是对于这个神秘而且复杂的世界，幼儿毕竟是懵懵懂懂，一个睿智的引导者是不可或缺的。幼儿园教育应该成为这样的引导者，幼儿园课程也就自然担负起启蒙的任务——开启幼儿的智慧与心灵，萌发他们优良的个性品质。