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申请澳洲大学的研究生，学生们的语言要求也得到一定的标准，如果语言成绩不够是需要去读语言班的。那么澳洲研究生的语言班要学什么？随来看看其中的课程内容吧。
一、澳洲研究生语言班学什么
语言班通常周一到周五都需要上课，每天半天的授课时间，其余时间用于做预习和复习，查资料写作业等。
语言班的学习内容一般分为听、说、读、写四个部分，最终的成绩考核也是根据此而设置。在学习过程中，也会有多个考核，例如常见的presentation，discussion，essay，report，定期的小考等等。哪个考试计入最终成绩，占据多大的比例，及格的标准是什么，这个在入学时学校都会清楚的告诉你，你可以根据自己的时间和能力，来提前做好规划，进行针对性的准备。
澳洲大学的语言班目的是提升实际学习中的英语能力，而非应试技巧。除了语法和词汇等基础，语言学校还有针对大学学习的技能训练，比如如何做笔记、写论文、如何使用图书馆、如何做presentation等。
二、澳洲研究生要求
1、申请条件
研究生课程要求学生已经完成了本科学业并取得学士学位。具备相应的研究能力或者相关工作经验也是可考虑的因素。多数硕士学位课程要求学生雅思分数总分为6.5及以上。
2、申请人的学业情况
澳大利亚大学老师评审个案的第一标准就是学生在本科阶段的学习成绩，通常而言，校方计算学习成绩的方法有两种，一种是百分比平均成绩，第二种是GPA绩点。在这里需要强调的是，澳大利亚各学校计算GPA的方法和标准都不一样。
3、申请人的大学背景条件
澳大利亚校方对于国内大学的优良有比较明确的标准，目前可供参考的标准有两个：一个是每年的国内大学的排名，一般排在前100的大学都被认为是较好的大学。另一个是被列入国家“211”、“985”的大学，也被认为是优秀的大学。
4、申请人的专业背景
专业对口是很多澳大利亚硕士课程的要求。有这方面要求的课程通常要求比较强的专业背景方能学习，如工程、科学、计算机、金融、护理等。通常，由申请人的导师出具推荐信，或提供其他辅助文件（如作品集、毕业论文、职业资格证书等）来说明专业背景。
三、澳洲读研优势
1、教学注重学生的主观能动性
在澳洲留学硕士，分为授课式和研究式硕士两种。这两类硕士虽然侧重点各有不同，但是对学习主动性的要求是一致的。学生通常需要完成部分的课堂授课和一篇2万字左右的研究论文。在课堂上，教师不再是主角，每一位学生都是参与者，大量与专业相关的主题讨论，更是提高了学生的学习参与性。
2、学习内容的新颖和启发性
澳洲研究生教育沿袭了西方文化的特性：不强调标准答案，但非常注重创新和科技。这对培养学生的创新能力非常有帮助。
3、学习的独立性和实践性
在澳洲就读研究生课程，参与项目和课题是一个重要的组成部分。一个课题或者项目常常需要学生深入到政府、企业、社区甚至大街小巷，进行实地考察并取材，以获取一手的数据和材料，这有利于培养学生的独立能力和实际动手能力。
4、独特的团队作业教学模式
团队作业是澳洲研究生教育的一大亮点。在澳洲的大学里，一个大的课题通常需要3-4人合作完成，从查找资料、设计文章框架、内容分工、制作演讲幻灯片，到结束的演讲，都由一个团队协调完成。这对培养学生的团队合作意识和能力具有现实意义。
什么是2加2课程
2+2课程是指中外合作办学的模式，一般在国内学习两年或者学习两年的国内课程，后两年到国外或者在国内学习国外大学的课程，最后办法国外或者两个学校的毕业文凭。 各个大学的2+2出国留学项目与要求都大同小异。例如，清华大学2+2留学项目就是为了满足不同学生的留学需求，入读清华大学留学通项目的学生可根据个人情况，经学院考试成绩合格后选择我项目为学生开辟的英、澳大学特别通道，在完成第一年语言及基础课程学习后，继续选择在清华大学留学通项目就读一年专业课程后再选择国外院校，这样学生可进一步节约留学资金，将学生本科段总费用控制在人民币50万元以内，以便家庭经济条件并不突出的学生可以将留学资金充分优化到研究生课程阶段。 清华大学留学通项目的课程安排由雅思备考、ESL课程及国外大学的专业课程三部分组成，安排了学生英语学习适应与强化的同时，也兼顾了国外大学的学分课程，使学生在学习语言的同时完成部分专业课程的学习，从而缩短留学周期。 1、雅思备考 目前，雅思成绩已有40多个主要国家认可，雅思成绩的提供，从某种程度上印证了你的留学诚意，可以大大提高留学签证的通过率。同时，由于“雅思”具有英语学习的灵活性与实用性，真正能够通过雅思考试的中国留学生，能够很快地适应下来，并且领会到外国高等教育的精华，同时还可以快速融入英语国家的生活文化中。 “留学通”项目的雅思课程全部由国内顶级的资深雅思考试指导老师授课。 2、语言的适应课程ESL ESL全称是EnglishasaSecondLanguage，中文直接翻译为“英语作为第二语言”。该课程是针对母语为非英语的人士快速提高英语能力的学习课程。 “留学通”的ESL课程全部由国外资深的ESL教师面授，严格按照小班授课的形式，根据学生的英语程度个性化设计学习内容。课程内容以西方国家的文化为背景，全面强化学生出国后在学术文化、日常生活等方面的交流能力。真实还原英语国家的学习环境，打造从授课内容到上课氛围的原版化英语课堂，从而缩短令许多学生望而却步的出国后适应期，真正实现留学“软着陆”。 3、国外大学的预备课程 开设国外大学的专业课程。这些课程全部由国内具有多年教学经验的双语授课教师和英语国家的外籍教师任教。 再如,北京工业大学2+2留学项目简介如下： 北京工业大学发挥自身在国际教育交流和办学方面的优势，与英国兰卡斯特大学、澳洲莫纳士大学、美国加州州立大学等十余所世界名校联手，开设国际本科双学位课程，为应届高中毕业生提供高水准的精品国际教育项目。 学生经考核入学后，成为北京工业大学国际本科双学位交流生项目的学生。学习分为国内和国外两个阶段。北京工业大学继续教育学院受委托，按照海外大学的课程要求，负责国内阶段的教学与学生管理工作，后2年或3年赴海外继续完成学业，达到海外大学的毕业要求的，可获得海外大学颁发的学士学位。 如果学生参加并通过国家成人高考，可以取得北京工业大学继续教育学院的正式学籍，达到毕业要求，可获得国家国民教育系列的本科毕业证书，达到学位授予要求的可以获得北京工业大学学士学位。 高品质、国际化、零风险是本项目最大的亮点。同时，所有完成学业的学生将最终获得中外双学士学位，为未来发展奠定基础。双语课程是什么意思
双语课程（bilingual instruction）是指以两种以上语言作为教学媒介的教学，其中一种语言并不一定是学生的母语。其目标是让学生充分地、平衡地掌握两种语言，或者促使学生学习和使用第二种语言。双语教学的出现有着多重社会文化背景。扩展资料
1、多民族国家一方面要有统一的官方语言，另一方面又要保持少数民族语言和文化。
2、殖民国家在殖民地推行宗主国语言的同时保存土著居民的语言和文化。
3、第二次世界大战后，许多新独立国家在改造旧的殖民教育体系，提倡本民族语言的同时，仍沿用原来的`宗主国语言，以确保官方语言的统一性，并藉此加强与外部世界的联系。
