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最简单的判断方法一是有清晰的目标。二是有可操作的路径。具体可以从下面几个指标来进行评价。 1、目标课时。让学生清晰的知道，一堂课要学什么，为什么学，怎么去学，学到什么程度这是最核心的东西。 2、方法引领。为学习者创设学习的情境，把当堂内容放在过去或将来课时的背景下，提供学生可行有效的方法。 3、课堂互动。一堂课有没有效果，看什么看师生之间，生生之间的互动，从学生的活跃程度及回答和解决问题的效果上来判断。 4、认知能力。认知水平，决定着学生的学习程度，知道学生的能力水平，判断当前水平或略高于当前水平。才能精准把握学习度，知己知彼，有的放矢。 5、训练（致用）。训练（练习）是教学过程中的一个重要环节。知识有效学习的条件之一就是自动化。自动化又从何而来，靠的当然是教师组织学生进行有效的刻意练习。 6、总结（反思）。一堂好课结束的最重要的标志，必不可少的环节就是进行复盘（回顾总结）。围绕学习目标的达成，检查学生对于必备事实或概念的理解水平，有效储存和运用程度的高低。
