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学习双语有助于孩子吸收两种文化。语言和文化虽然不能划等号，但两者是密切相关的。当孩子学习另一种语言时，他们无意中学习了与这种语言相关的文化。孩子们学习双语，有机会接触不同的文化，这可以丰富他们的生活经验，为他们未来在多元社会的生活做准备。一方面可以促进儿童对语言多样性的理解，丰富儿童的多种语言经验，另一方面还可以促进儿童语言能力的发展。首先，第二语言学习可以使儿童对两种语言之间的差异产生敏感。
而这种因差异而产生敏感的直接结果是儿童开始将语言看作他们头脑中已经拥有的诸多系统中的一个特殊系统，从而提高了他们的语言操作能力，也提高了他们的语言 学习能力 。利用和培养孩子的双语意识也是学习双语的动力。当他们听到一种语言的名词和动词时，他们会问用另一种语言该说什么。也就是说，在他们的心目中，每个名字都有两种表达方式，他们感兴趣的是另一种。
因此，利用和培养儿童的双语意识可以为双语学习奠定良好的基础。有利于智力的发展。接受过双语教育的孩子，一般 智力测试 的分数都比较高。他们认为这是因为双语教育的孩子经常面临语言协调的问题， 思维能力 得到高度的激发和发展。而且接受双语教育的孩子 抽象思维 能力很强，很早就能分辨出哪些信息与问题有关，哪些信息无关。
一般来讲，我们对于语言教育的有一种固定的思考模式，就是多听多说，其实多看对于语言的学习也是有意义的，比如对于一些图画卡片等去表现单词和句子，让孩子真正地去了解一个语境，此外家长可以准备一些故事书，动画片让孩子在更有趣的方式中去学习外语，不用特别的翻译，只要原声的内容即可，让孩子尽快地融入到另一个有趣的语言世界中去。
双语教学模式是什么？有什么作用？
在儿童阶段学习培训第二门语言能够增进人的大脑的生长发育，提升其长大后的认知能力。宝宝大脑发育最活跃、最敏感的时间是0～3岁，这个时期的宝宝处于语言敏感期。通常来说，开始接触两种语言的年龄越小，会学得越快。
华盛顿大学近期的一项研究表明，在宝宝11个月大，还未张嘴讲话时，双语自然环境的好处就已逐渐呈现。在儿童阶段学习培训第二门语言能够增进人的大脑的生长发育，提升其长大后的认知能力能力。
从儿童阶段起，双语儿童就主要表现出极强的接纳别人的观点和与别人表述看法的能力。澳大利亚蒙特利尔的科学研究工作人员发觉，双语儿童能与别人更友善的共处，可遏制在儿童中普遍的的社会发展喜好。
因而双语文化教育开始了小孩子的社会发展全球，并发现了小孩创建社交媒体联系的初期发展潜力。学习培训双语或是多语言会让儿童的逻辑思维获得锻炼，这类锻炼能持续提高它们的认知能力能力。
双语儿童主要表现出更高的心理弹性。比如，她们在融入新标准和新情况层面具备优点。更高的心理弹性也可以让双语儿童更想象力丰富。换句话说，双语课堂教学能够塑造3岁宝宝的“智商自主创新”。
也就是说，双语儿童能以多种多样视角对待同样的状况。这类发散思维的能力有利于双语儿童处理繁杂的难题。一样地，当被规定处理之前从没遇到过的难题时，双语儿童在找寻新解决方案时的主要表现好于单语儿童。科学研究工作人员早已证实，这种特性在处理学术研究难题，包含创建数学课能力等层面都有着巨大优点。
双语课堂教学也促使学习培训新语言越来越更为非常容易。科学研究工作人员发觉，通过双语文化教育的成人，从外国语中学习培训新英语单词的高效率高些。
什么叫双语教学？有什么好处？
双语教学就是在母语教学的基础上，再增加一门非母语的课程教学；
好处（1）：双语教学不仅能够学习到其他民族的文化知识，还能够通过本民族的语言文字的学习、了解各民族的文化与历史，有利于民族传统文化的保留与发展。
好处（2）：有助于智力的发展。研究表明接受双语教育的学生拥有较强的抽象思维能力，很早就能分辨出哪些信息和问题有关系,哪些信息是无关紧要的。
好处（3）：有助于交流沟通和学习，多学习一门语言，有助于各民族间进行交流、增进了解，共同缔造一个繁荣稳定社会的必要工具。
